El curso Observación y análisis
de la práctica escolar se ubica curricularmente en el segundo semestre de la
licenciatura en educación primaria, forma parte del trayecto formativo Práctica
Profesional del plan de estudios. Es un espacio reservado para profundizar en
las formas de organización, gestión e interacción que suceden dentro de la
escuela, en el aula de clase, así como los vínculos que se establecen con la
comunidad en la que está inserta. En este curso, el estudiante podrá recuperar
las dimensiones cultural, social e institucional, trabajadas en el primer
semestre, para describir, comprender y explicar con mayores argumentos la
manera en que las escuelas se vinculan con la comunidad. De igual modo obtendrá
información acerca de la gestión y organización institucional, con ello podrá
analizar la forma en que se distribuyen las funciones, comisiones, tiempos,
recursos, tareas entre los docentes, directivos, autoridades educativas y
padres de familia. Finalmente, tendrá la oportunidad de describir para,
posteriormente, analizar los procesos de interacción dentro del aula de clase,
eso implica documentar por diferentes vías –técnicas y metodológicas–, las
formas en que el docente organiza las sesiones de clase, el uso del espacio y
el tiempo, así como los recursos materiales, los estilos de enseñanza y
aprendizaje, de evaluación, al igual que los saberes, conocimientos y
experiencias que utilizan los profesores para transmitir los contenidos
escolares. Describir y analizar las complejas relaciones entre la escuela y la
comunidad, de organización y gestión interna en las instituciones, así como los
procesos de interacción y relación pedagógica que se gestan al interior del
aula de clase, da pauta para considerar las siguientes premisas: La escuela y
la comunidad tienen necesidades e intereses diversos, esto implica reconocer
que si bien la escuela tiene como punto de partida la propuesta curricular
vigente, no es en sí misma la propuesta de contenidos la que sostiene la
relación con las comunidades, los padres de familia y los estudiantes. De esta
manera, las expectativas sociales y las de la escuela hacia la comunidad se
constituyen en el punto neurálgico de la relación entre la oferta educativa de
la institución y la demanda social. De la misma forma, es importante señalar
que la escuela construye y recrea una cultura particular que se sostiene en el
conjunto de atribuciones legales y organizativas institucionales. En este
sentido, los procesos de gestión establecen las responsabilidades y los roles
que habrán de desarrollar cada uno de los actores dentro de la institución.
Esto da 6 Obsevación y análisis de la práctica escolar Licenciatura en
Educación Primaria. Plan de estudios 2012 como consecuencia, formas
particulares de interacción entre docentes, de éstos con los padres de familia
y los alumnos, con los administradores y autoridades educativas. Finalmente, el
aula de clase y los procesos de interacción pedagógica que se gestan
cotidianamente entre docente y estudiantes, tienen como base el conjunto de conocimientos,
saberes, creencias, valores, tradiciones y rituales que posee cada uno de los
sujetos que interactúan; de ahí que las formas de organizar las sesiones de
clase, el uso de los espacios y el tiempo, así como los recursos materiales y
los niveles de profundidad en la enseñanza y aprendizaje de los contenidos
escolares van de la mano de los aspectos socioculturales de los sujetos
implicados. Esto nos permite reconocer que las interacciones y los procesos de
enseñanza-aprendizaje se desarrollan en contextos específicos, en escenarios
temporal y espacialmente situados, por tanto, resulta de vital importancia que
a través de la observación, el análisis y la reflexión, el estudiante
normalista comprenda diferentes maneras en que se materializa la propuesta
curricular vigente en el aula. Con base en estas premisas, el curso Observación
y análisis de la práctica escolar tiene como propósito ofrecer herramientas
para la observación y el análisis de la práctica escolar de manera que el
estudiante normalista centre su atención en la institución y la práctica
escolar; que comprenda las relaciones institucionales, las interacciones entre
docentes y alumnos, la organización, gestión y administración institucional, el
vínculo con los padres de familia, entre otras, con la finalidad de reunir
evidencias empíricas que sirvan de insumos para la comprensión y explicación de
la práctica escolar.
domingo, 2 de julio de 2017
Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso
Utiliza recursos de la
investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su
interés por la ciencia y la propia investigación.
Competencias del curso
Utiliza recursos de la
investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su
interés por la ciencia y la propia investigación.